报道原文如下：
郑州轻工业学院：狠抓质量工程 促进内涵发展
今年是国家实施“高等学校本科生教学质量与教学改革工程”第一阶段的收官之年。郑州轻工业学院扎实推进“质量工程”建设，取得了可喜成绩。同时，实现了学校发展模式的转变，步入了“内涵发展”的轨道。
课程建设是“质量工程”的重要内容，课程建设水平和质量决定了专业建设水平，直接关系着人才培养质量。郑州轻工业学院2004年就制定了《2004―2010年精品课程建设规划》，先于国家“质量工程”一步打造各级精品课程。每年一次的校级精品课程立项均出台相应文件，投入专项经费，重点对教师队伍、教学内容、教学方法、教材和教学管理进行改革和建设，扩大了教师参与率和学生受益面，为培育省级和国家级精品课程创造条件。截至目前，该校共拥有国家级精品课程《烟草化学》，以及省级精品课程《电气控制及可编程控制器技术》、《高分子材料成型工程》、《室内设计》等18门。
特色专业是高等学校的名片，是大学核心竞争力的体现。郑州轻工业学院先后制定了《2005―2010年本科专业建设与发展规划》、《关于加强新专业建设的若干意见》和《重点专业建设与管理办法》等文件，不断加大特色专业建设力度，并努力打造自己的强势专业。通过多渠道筹措建设经费，与企业、实习基地加强专业共建等途径，打破学生能力培养的单一模式，逐步走向开放的人才培养模式，形成了一批特色鲜明、优势突出的专业。学校现有的50个本科专业中，有“工业设计”、“食品科学与工程”、“热能与动力工程”和“高分子材料与工程”4个国家级特色专业，“电气工程及其自动化”、“计算机科学与技术”、“动画”等10个省级特色专业。
教学团队建设是一项持久的系统工程。郑州轻工业学院坚持以人为本，充分发挥团队成员作用，努力构建了多支素质高、结构合理、德能双馨的优秀教学团队。现有“烟草科学与工程教学团队”、“电器控制技术教学团队”、“机械设计制造及其自动化专业教学团队”等省级教学团队3个、校级教学团队11个。各教学团队不断规范教学大纲、教学课件、工程实例、考试题库、参考文献等整套教学文件，积极进行团队教学工作动态评估和监控，一直坚持激励和约束相结合，有效地提高了团队的管理和教学水平。
郑州轻工业学院重视发挥教师在办学过程中的主体地位，以评选校级教学名师为抓手，鼓励教学经验丰富、教学水平高、学术造诣较深的教师积极投身教学工作，树立了一批全校教师的模范，激发广大教师的教学积极性，确保了教学质量的不断提高。2004年以来共评选了两届16位校级教学名师，其中4位还被评为省级教学名师。这些教学名师每年都承担本科生的课堂教学任务，并积极参加学校举办的教学名师观摩活动，使相关专业学生和青年教师直接受益，对学校整体教学质量的稳步提升起到了积极的促进作用。
作为一所以工科为主的高等学校，郑州轻工业学院在实验教学平台的建设上也取得了显著成绩。现已建成“化学化工基础实验中心”、“计算机实验教学中心”、“机电工程实验中心”、“食品科学与工程”4个省级实验教学示范中心。这些实验教学平台的建成和运行，为在校学生提供了锻炼动手能力、增强创新能力的机会，有力地提升了学生的专业素养与核心竞争力。仅在2009年，就有近500名学生参加了省级及以上各类学科竞赛，200多名学生获省级及以上奖励。在2009年获全国大学生电子设计大赛国家级一等奖1项、全国广告设计大赛获国家级一等奖1项、数学建模竞赛获得国家级二等奖3项、智能汽车竞赛获国家级二等奖1项、“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛中获国家级三等奖2项，在同类高校中成绩突出。
教材是高校教学科研水平的一个体现，也是“质量工程”的重要内容。郑州轻工业学院对教材建设实行立项管理，重点支持编写内容和体系改革力度较大、具有创新精神和明显特色的教材，重点支持学术水平较高、能反映当代科技前沿的专著，重点支持能提高教学效率和效果的CAI课件和电子教材，重点支持编写新建专业课程急需而市场上又难以选购的教材。学校通过定期评审校级优秀教材，支持申报国家级规划教材等措施，推动教材建设工作。目前，该校主编了包括3部“十一五”国家级规划教材在内的多部高水平教材。
去年召开的郑州轻工业学院第四次教学工作会议，对该校在“质量工程”建设中的做法、经验进行了阶段总结，肯定了前期工作效果，并提出了今后教学工作的基本思路、目标任务和主要措施，为“质量工程”建设的持续开展奠定了良好基础。会议在该校教职员工中形成了这样的共识：要进一步确立和落实“大教学”观念，重点加强内涵建设，重视研究生质量提高，深化本科教育教学改革，加强国内外合作办学、软件职业教育，放开搞活成人教育，实现学校教育教学质量的全面提高。相信在即将开始的“十二五”时期，郑州轻工业学院一定会继续用好“质量工程”和“卓越工程师教育培养计划”等发展机遇，不断完善“内涵发展”模式，推动学校教育教学质量稳步提高，为河南乃至全国轻工行业的发展培养更多的优秀人才。
